107學年度，台灣的「特殊選才」管道正式開跑。美國也有愈來愈多大學，針對一般考生，不再看學生SAT等學業測驗的成績。他們用什麼方法，看到學生更完整的面向？

傳統上，美國大學評估申請入學學生學業、智識能力的方式，主要是從SAT（學術水準測驗考試）、ACT（美國大學測驗）和在校成績。

SAT分為英文讀寫及數學二科，其中也包含邏輯推理能力，滿分各是800分，總分1600分。另外還有針對各科的SAT考試，例如作文、外國語、科學等，學生可以依升學需求額外選考，有些學校或科系也會依此判斷學生在單一領域的程度。

近幾年，另一種標準化的考試ACT報考人數超過SAT。ACT包含英文、閱讀、數學、科學等科目，滿分36分，還可以另外選考作文。

從2004年起，開始有學校不強制要求申請者提供成績。至今，美國近4千所大專院校中，已有1千多所大專院校不再強制要求學生提供SAT或ACT分數。

近幾年，更有名校投入這個陣營。在《美國新聞與世界報導》（U.S. News and World Report）排名前30名的大學中，已有排名第3的芝加哥大學與第27的威克森林大學（Wake Forest）不要求提供，第30名的紐約大學則讓學生從SAT、ACT、SAT3個單科考試、或其他紐約大學列出可接受的標準中，選擇能夠展現自己的成績。另外，耶魯、達特茅斯學院、史丹佛、哈佛、杜克、布朗大學等名校，也不再要求SAT和ACT的作文成績，卡內基美隆則降低了SAT單科考試的要求。

就跟台灣的父母非常重視學測、指考一樣，《紐約時報》前教育編輯費斯柯（Edward Fiske）在《費斯柯大學指南》指出，大家愈來愈重視SAT和ACT成績，壓力如螺旋般擴大，大家的焦慮跟關注幾乎要失控。例如，參考書、補習班愈來愈多，為了拿出好成績，更有人一考再考。事實上，許多學生的程度、在校成績優異，在這些考試卻不一定會展現好成績。《華盛頓郵報》就引述採訪多家大學的結論，如果要看孩子的學業能力，在校成績單上的修課內容、難度與成績，都可以展現孩子的智識水準與學業成就的特色。

學校的成績評量，比SAT或ACT更能完整的看到孩子各面向。例如，學校成績包含課堂參與、作業、報告、專題、實作，不是只有考試的分數。就算是考試，也不是只有選擇與填充這些短期記憶背一背就可以應付的。像英文課的考試，就不是只有考單字、文法，還會考對某個文章、小說的見解與申論作文。所以，分科考試如作文，雖然很重要，但也可以從申請文件中的學生文章、英文相關修課紀錄與成績，了解孩子的程度。

此外，如果用短短3個小時的考試成果來決定孩子的未來，對很多弱勢孩子並不公平，也讓學校錯過合適的學生。最重要的是，這些測驗成績只是美國大學錄取學生的參考之一。除了成績，他們還要確認孩子是不是他們在找的學生，所以一直在調整，如何用最好的方式，幫助孩子展現全貌。

例如，從老師的推薦信、申請時撰寫的自傳與文章，了解孩子平時除了讀書，如何安排生活，以及從在校學習態度、或是參加的課外活動中，展現出來的興趣、性向、熱情、領導與合作力，甚至包括孩子對自己的時間與人生規劃、價值觀、思維等等。

從學校、尤其是名校出發的變革，希望能夠以終為始、改變父母、社會的想法。大學與科系不是用來讓孩子角逐的獎項，而是要孩子找到合適的方向。為了進入名校，忙於考試、申請，卻忽視了孩子的特色與成長，也辜負了孩子的天賦，這是全球教育都希望改變的狀態。

(20201216綜合網路新聞整理)